Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

Frauk Link; Jörn Schnieder

Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

Institute of Mathematics

Universität Konstanz

Abstract

Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

Original language	German
Pages	1-16
Number of pages	16
Publication status	Published - 2016
Event	Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014 - An der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany Duration: 07.11.2014 → 08.11.2014

Conference

Conference	Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014
Country/Territory	Germany
City	Münster
Period	07.11.14 → 08.11.14

Cite this

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note = "Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014 ; Conference date: 07-11-2014 Through 08-11-2014",

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TY - CONF

T1 - Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

AU - Link, Frauk

AU - Schnieder, Jörn

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

AB - Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

UR - https://docplayer.org/29761174-Mathematisch-forschend-lernen-in-der-tertiaeren-bildung.html

M3 - Konferenzpapiere

SP - 1

EP - 16

T2 - Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014

Y2 - 7 November 2014 through 8 November 2014

ER -

Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

Abstract

Conference

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