Das Lübecker Hochschulmodell der Physiotherapie

Annette Bretin; Kirsten Großmann; Arndt Peter Schulz

doi:10.1055/s-0044-100040

Das Lübecker Hochschulmodell der Physiotherapie

Translated title of the contribution: Lübeck University Model for Physiotherapy

Annette Bretin^*, Kirsten Großmann, Arndt Peter Schulz

^*Corresponding author for this work

Clinic of Orthopedics and Trauma Surgery

Abstract

The aim of this paper is to describe the development of an innovative bachelor's degree program for physiotherapy directly affiliated with the medical department, which is a unique approach to making physiotherapy an academic course in Germany. The previous system for qualifying as a physiotherapist was amended by the adaption of qualification objectives resulting in a model that links scientific and vocational knowledge from the beginning of the study. Several lectures support interprofessionality. The vocational training is fully integrated into the curriculum. The exemplary concept is monitored by an extensive quality management program. The approach meets general recommendations of experts and can serve as a model for other universities.

Translated title of the contribution	Lübeck University Model for Physiotherapy
Original language	German
Journal	Gesundheitswesen
Volume	81
Issue number	11
Pages (from-to)	926-932
Number of pages	7
ISSN	0941-3790
DOIs	https://doi.org/10.1055/s-0044-100040
Publication status	Published - 19.02.2019

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10.1055/s-0044-100040

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title = "Das L{\"u}becker Hochschulmodell der Physiotherapie",

abstract = "Ziel dieses Artikels ist, die Konzeptionierung eines prim{\"a}rqualifizierenden Bachelorstudiengangs Physiotherapie darzustellen, der aufgrund seiner Angliederung an die Hochschulmedizin sowie durch seinen innovativen Ansatz als Novum in der physiotherapeutischen Akademisierung in Deutschland gelten kann. Hierbei wurde die bisherige Ausbildung in der Physiotherapie durch eine Adaption der Qualifikationsziele novelliert. Heraus kam ein Modell, das wissenschaftliches und berufspraktisches Wissen von Beginn an verzahnt. Dabei f{\"o}rdern einige Lehrveranstaltungen gezielt Interprofessionalit{\"a}t. Die Praktika sind vollst{\"a}ndig in das Curriculum integriert. Das modellhafte Konzept wird durch ein umfangreiches Qualit{\"a}tsmanagement {\"u}berwacht. Der Ansatz entspricht allgemeinen Expertenempfehlungen und kann als Modell f{\"u}r andere Hochschulen genutzt werden.",

author = "Annette Bretin and Kirsten Gro{\ss}mann and Schulz, {Arndt Peter}",

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volume = "81",

pages = "926--932",

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TY - JOUR

T1 - Das Lübecker Hochschulmodell der Physiotherapie

AU - Bretin, Annette

AU - Großmann, Kirsten

AU - Schulz, Arndt Peter

PY - 2019/2/19

Y1 - 2019/2/19

N2 - Ziel dieses Artikels ist, die Konzeptionierung eines primärqualifizierenden Bachelorstudiengangs Physiotherapie darzustellen, der aufgrund seiner Angliederung an die Hochschulmedizin sowie durch seinen innovativen Ansatz als Novum in der physiotherapeutischen Akademisierung in Deutschland gelten kann. Hierbei wurde die bisherige Ausbildung in der Physiotherapie durch eine Adaption der Qualifikationsziele novelliert. Heraus kam ein Modell, das wissenschaftliches und berufspraktisches Wissen von Beginn an verzahnt. Dabei fördern einige Lehrveranstaltungen gezielt Interprofessionalität. Die Praktika sind vollständig in das Curriculum integriert. Das modellhafte Konzept wird durch ein umfangreiches Qualitätsmanagement überwacht. Der Ansatz entspricht allgemeinen Expertenempfehlungen und kann als Modell für andere Hochschulen genutzt werden.

AB - Ziel dieses Artikels ist, die Konzeptionierung eines primärqualifizierenden Bachelorstudiengangs Physiotherapie darzustellen, der aufgrund seiner Angliederung an die Hochschulmedizin sowie durch seinen innovativen Ansatz als Novum in der physiotherapeutischen Akademisierung in Deutschland gelten kann. Hierbei wurde die bisherige Ausbildung in der Physiotherapie durch eine Adaption der Qualifikationsziele novelliert. Heraus kam ein Modell, das wissenschaftliches und berufspraktisches Wissen von Beginn an verzahnt. Dabei fördern einige Lehrveranstaltungen gezielt Interprofessionalität. Die Praktika sind vollständig in das Curriculum integriert. Das modellhafte Konzept wird durch ein umfangreiches Qualitätsmanagement überwacht. Der Ansatz entspricht allgemeinen Expertenempfehlungen und kann als Modell für andere Hochschulen genutzt werden.

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85042218375&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.1055/s-0044-100040

DO - 10.1055/s-0044-100040

M3 - Zeitschriftenaufsätze

C2 - 29458224

AN - SCOPUS:85042218375

SN - 0941-3790

VL - 81

SP - 926

EP - 932

JO - Gesundheitswesen

JF - Gesundheitswesen

IS - 11

ER -

Das Lübecker Hochschulmodell der Physiotherapie

Abstract

UN SDGs

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