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Abstract
Kinder ab vier Jahren sind bereits zur symbolischen Repräsentation fähig (DeLoache / Uttal / Pierroutsakos 1998, S. 325). Sie sind in der Lage Sachverhalte durch Begriffe, Kategorien und Regeln abstrakt, vom eigenen Tun und vom konkreten Gegenstand abgelöst, zu erfassen. Im Erkennen von Ähnlichkeiten zwischen einzelnen Objekten der Realwelt entscheiden sie sich zur ausschließlichen Betrachtung dieser Ähnlichkeiten und der Ignorierung der Unterschiede. Dies bedeutet, dass ein abstraktes Modell der Realität geschaffen wird. Symbole repräsentieren dabei die Abstraktion der korrespondierenden Objekte.
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| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Bildung in der Kindheit - das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule |
| Editors | Ludwig Duncker |
| Number of pages | 5 |
| Place of Publication | Seelze |
| Publisher | Klett-Kallmeyer |
| Publication date | 2010 |
| Pages | 225-229 |
| ISBN (Print) | 978-3-7800-1048-3 |
| Publication status | Published - 2010 |
Projects
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Child- and youth-oriented mediation concept of body- and space-related interactive computer systems and media (Ambient Learning Spaces)
01.01.07 → 31.12.15
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