Research Output per year
Research Output per year
Personal profile
Scientific Focus
- Hochschuldidaktik insbesondere der Mathematik und INT-Disziplinen
- MINT-didaktische Transformation philosophischer Denkrichtungen
- Pädagogische Gesprächsführung und Lerncoaching im MINT-Bereich
- Forschendes Lernen in Mathematik in der tertiären Bildung
- Mathematik als Embodied Science
- Emotion und Motivation im Kontext Lernen in MINT
- Schreibdidaktik Hochschulmathematik
- Fachtutor/innen-Schulungen in MINT und Medizin
- Mathematisches Modellieren und Problemlösen selbständigkeitsorientiert begleiten
- Mathematische Forschung
- Approximationstheorie
- Spezielle Funktionen
- Polynomiale Basen
- Geometrische Maßtheorie
- Dichte- und Rektifizierbarkeitseigenschaften von Maßen
- Regularitätstheorie der Varifaltigkeiten
Scientific Focus
Analysis-Repetitorium für Analysis-Übungsleiter
Master-Seminar Mathematik
Research Areas and Centers
- Research Area: Intelligent Systems
Fingerprint
Dive into the research topics where Jörn Schnieder is active. These topic labels come from the works of this person. Together they form a unique fingerprint.
- 1 Similar Profiles
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Hades - The Invisible Side of Mathematical Thinking
Paravicini, W., Schnieder, J. & Scharlau, I., 10.06.2018, The Philosophy of Mathematics Education Today. Ernest, P. (ed.). Cham: Springer International Publishing, p. 353-364 12 p. (ICME-13 Monographs).Research output: Chapters in Books/Reports/Conference Proceedings › Chapter › peer-review
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Stolperstein Mathematik: Lernberatung für Studierende gestalten
Jan Friedewold, D., Kötter, L., Link, F. & Schnieder, J., 2018, wbv Shop. 164 p.Research output: Books/Anthologies/Proceedings/Theses › Books › peer-review
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In-depth interviews as a tool in didactics of mathematics
Paravicini, W. & Schnieder, J., 2017, p. 438 - 443. 8 p.Research output: Contribution to conference › Conference Papers › peer-review
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Denk- und Arbeitsstrategien für das Lernen von Mathematik am Übergang Schule--Hochschule
Hoffkamp, A., Paravicini, W. & Schnieder, J., 2016, Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase: Herausforderungen und Lösungsansätze. Hoppenbrock, A., Biehler, R., Hochmuth, R. & Rück, H.-G. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 295-309 15 p. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).Research output: Chapters in Books/Reports/Conference Proceedings › Chapter › peer-review
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Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung
Link, F. & Schnieder, J., 2016, p. 1-16. 16 p.Research output: Contribution to conference › Conference Papers › peer-review