Vorlesungsskripte im E-Learning-Zeitalter

In der universitären Lehre dominieren Lernmaterialien, die hauptsächlich aus Text, Formeln, Tabellen und graphischen Illustrationen bestehen. Die Hersteller von E-Learning-Werkzeugen tragen dieser Tatsache jedoch nicht ausreichend Rechnung und bieten fast ausschließlich Autorensoftware an, die auf die Erstellung von audiovisuellen Inhalten ausgerichtet ist. Obwohl sich die Integration von solchen textbasierten Inhalten in Lernplattformen und andere E-Learning-Systeme anbietet, fehlen bislang tragfähige Konzepte zur technischen Umsetzung. Zum einen müssen diese fachspezifische Anforderungen berücksichtigen, wie etwa ausreichende Unterstützung für mathematische oder chemische Formeln, und zum anderen sollen die erstellten Inhalte auch wiederverwendbar und möglichst plattformunabhängig sein. Im Rahmen dieses Beitrags diskutieren die Autoren zunächst mögliche Lösungsansätze für diese Problemstellung, im Weiteren stellen sie geeignete Werkzeuge für die Inhaltserstellung vor und präsentieren schließlich ihre Erfahrungen mit XML-basierter Inhaltserstellung im universitären Praxiseinsatz.