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Tailoring responsible research and innovation to the translational context: the case of AI-supported exergaming

Sabrina Blank*, Celeste Mason, Frank Steinicke, Christian Herzog

*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Abstract

We discuss the implementation of Responsible Research and Innovation (RRI) within a project for the development of an AI-supported exergame for assisted movement training, outline outcomes and reflect on methodological opportunities and limitations. We adopted the responsibility-by-design (RbD) standard (CEN CWA 17796:2021) supplemented by methods for collaborative, ethical reflection to foster and support a shift towards a culture of trustworthiness inherent to the entire development process. An embedded ethicist organised the procedure to instantiate a collaborative learning effort and implement RRI in a translational context. Within the interdisciplinary setting of the collaboration and with the support of a technoethicist, we successfully identified relevant, project-specific challenges and developed a roadmap with derived actions, thus meaningfully integrating RRI into the development process. We discuss the methodological procedure in terms of its effectiveness and efficiency, the allocation of responsibilities and roles, particularly regarding potential frictions in the interdisciplinary context with embedded ethics, and the challenges of the translational context. We conclude that the responsibility-by-design standard effectively established a productive workflow for collaborative investigation and work on ethical challenges. We reflect on methodological difficulties and propose possible avenues to our approach.

OriginalspracheEnglisch
Aufsatznummer2
ZeitschriftEthics and Information Technology
Jahrgang26
Ausgabenummer2
Seiten (von - bis)22
Seitenumfang1
ISSN1388-1957
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - 03.2024

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

  1. SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
    SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
  2. SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
    SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
  3. SDG 5 – Gender Equality
    SDG 5 – Gender Equality
  4. SDG 8 – Angemessene Arbeitsbedingungen und wirtschaftliches Wachstum
    SDG 8 – Angemessene Arbeitsbedingungen und wirtschaftliches Wachstum
  5. SDG 9 – Industrie, Innovation und Infrastruktur
    SDG 9 – Industrie, Innovation und Infrastruktur
  6. SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
    SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
  7. SDG 11 – Nachhaltige Städte und Gemeinschaften
    SDG 11 – Nachhaltige Städte und Gemeinschaften
  8. SDG 12 – Verantwortungsvoller Konsum und Produktion
    SDG 12 – Verantwortungsvoller Konsum und Produktion
  9. SDG 13 – Klimaschutz
    SDG 13 – Klimaschutz
  10. SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und verlässliche Institutionen
    SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und verlässliche Institutionen

Strategische Forschungsbereiche und Zentren

  • Zentren: Zentrum für Künstliche Intelligenz Lübeck (ZKIL)

DFG-Fachsystematik

  • 1.21-02 Allgemeines und Fachbezogenes Lehren und Lernen

Fingerprint

Untersuchen Sie die Forschungsthemen von „Tailoring responsible research and innovation to the translational context: the case of AI-supported exergaming“. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.

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