SpelLit - Tangible Cross-Device-Interaction beim Erlernen von Lesen und Schreiben

Thomas Winkler; Florian Scharf; Michael Herczeg; S. Boll; S. Maaß; R. Malaka

SpelLit - Tangible Cross-Device-Interaction beim Erlernen von Lesen und Schreiben

Thomas Winkler, Florian Scharf, Michael Herczeg, S. Boll, S. Maaß (Herausgeber*in), R. Malaka

Abstract

In diesem Beitrag wird beschrieben, wie Cross-Device-Interaction mit Hilfe von Tangibles zur Förderung von Lernprozessen im Vorschul- und beginnenden Grundschulalter eingesetzt werden kann. Es wird ein mit digitalen Medien angereicherter Lernraum geschaffen, in dem mit Hilfe von geräteübergreifender körper- und raumbezogener Interaktion spielerisch Lesen und Schreiben gelernt werden kann.

Originalsprache	Deutsch
Seiten	179-184
Seitenumfang	5
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 01.09.2013
Veranstaltung	Mensch & Computer 2013 - Bremen, Deutschland Dauer: 08.09.2013 → 11.09.2013 http://muc2013.mensch-und-computer.de/mensch-computer/

Tagung, Konferenz, Kongress

Tagung, Konferenz, Kongress	Mensch & Computer 2013
Land/Gebiet	Deutschland
Ort	Bremen
Zeitraum	08.09.13 → 11.09.13
Internetadresse	http://muc2013.mensch-und-computer.de/mensch-computer/

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

Dokumente

https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7639

Weitere Links

http://www.imis.uni-luebeck.de/de/bib/spellit-tangible-cross-device-interaction-beim-erlernen-von-lesen-und-schreiben-0

Zitieren

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TY - CONF

T1 - SpelLit - Tangible Cross-Device-Interaction beim Erlernen von Lesen und Schreiben

AU - Winkler, Thomas

AU - Scharf, Florian

AU - Herczeg, Michael

AU - Boll, S.

AU - Malaka, R.

A2 - Maaß, S.

PY - 2013/9/1

Y1 - 2013/9/1

N2 - In diesem Beitrag wird beschrieben, wie Cross-Device-Interaction mit Hilfe von Tangibles zur Förderung von Lernprozessen im Vorschul- und beginnenden Grundschulalter eingesetzt werden kann. Es wird ein mit digitalen Medien angereicherter Lernraum geschaffen, in dem mit Hilfe von geräteübergreifender körper- und raumbezogener Interaktion spielerisch Lesen und Schreiben gelernt werden kann.

AB - In diesem Beitrag wird beschrieben, wie Cross-Device-Interaction mit Hilfe von Tangibles zur Förderung von Lernprozessen im Vorschul- und beginnenden Grundschulalter eingesetzt werden kann. Es wird ein mit digitalen Medien angereicherter Lernraum geschaffen, in dem mit Hilfe von geräteübergreifender körper- und raumbezogener Interaktion spielerisch Lesen und Schreiben gelernt werden kann.

UR - http://www.imis.uni-luebeck.de/de/bib/spellit-tangible-cross-device-interaction-beim-erlernen-von-lesen-und-schreiben-0

M3 - Konferenzpapiere

SP - 179

EP - 184

T2 - Mensch & Computer 2013

Y2 - 8 September 2013 through 11 September 2013

ER -