Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

Frauk Link; Jörn Schnieder

Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

Institut für Mathematik

Universität Konstanz

Abstract

Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

Originalsprache	Deutsch
Seiten	1-16
Seitenumfang	16
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2016
Veranstaltung	Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014 - An der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Münster, Deutschland Dauer: 07.11.2014 → 08.11.2014

Tagung, Konferenz, Kongress

Tagung, Konferenz, Kongress	Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014
Land/Gebiet	Deutschland
Ort	Münster
Zeitraum	07.11.14 → 08.11.14

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Zitieren

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TY - CONF

T1 - Mathematisch forschend lernen in der tertiären Bildung

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AU - Schnieder, Jörn

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

AB - Studierende an selbständiges Forschen in der Mathematik heran-zuführen. –Was bedeutet das und wie kann das gehen? Der Artikel versteht sich als Skizzierung einer Diskussionslinie über forschendes Lernen zwischen Hochschuldidaktik und Mathematikstudium mit allen Berufszielen. Dabei wird geklärt, was forschendes Lernen in der Mathematik auszeichnet und wie die hochschuldidaktische Weiterbildung von professionellem Lehrpersonal aussehen könnte.

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M3 - Konferenzpapiere

SP - 1

EP - 16

T2 - Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2014

Y2 - 7 November 2014 through 8 November 2014

ER -