Abstract
Ziel dieses Artikels ist es, nach einer Beschreibung des akademischen Ist-Zustandes in der Ausbildung von Physiotherapeuten die Erfahrungen der SRH Hochschule für Gesundheit in Bachelor und Masterstudiengängen für eine Akademisierung der Physiotherapie darzustellen.
Nach einem Hintergrund zur generellen Bedeutung von akademisch ausgebildeten Physiotherapeuten wird schwerpunktmäßig auf den ersten interdisziplinären klinisch-wissenschaftlichen Masterstudiengang in Deutschland an der Hochschule Gera hingewiesen. Es wird auf die enge klinische Verzahnung der Ausbildungsinhalte und auf die weiterführenden wissenschaftlichfundierten Studieninhalte eingegangen. Anhand von Beispielen wird die Leistungsfähigkeit und angewandte wissenschaftliche Perspektive der Absolventen verdeutlicht.
| Titel in Übersetzung | Interdisciplinary “academization” in neurorehabilitation: experiences at the SRH University of Applied Health Sciences in bachelor’s and master’s degree programs |
|---|---|
| Originalsprache | Deutsch |
| Zeitschrift | Neurologie und Rehabilitation |
| Jahrgang | 25 |
| Ausgabenummer | 2 |
| Seiten (von - bis) | 89-92 |
| Seitenumfang | 4 |
| ISSN | 0947-2177 |
| DOIs | |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2020 |
UN SDGs
Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung
-
SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen -
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
Strategische Forschungsbereiche und Zentren
- Querschnittsbereich: Gesundheitswissenschaften: Logopädie, Ergotherapie, Physiotherapie und Hebammenwissenschaft
DFG-Fachsystematik
- 2.23-07 Klinische Neurologie, Neurochirurgie und Neuroradiologie
- 1.21-02 Allgemeines und Fachbezogenes Lehren und Lernen
Fingerprint
Untersuchen Sie die Forschungsthemen von „Interdisziplinäre Akademisierung in der Neurorehabilitation: Erfahrungen der SRH Hochschule für Gesundheit in Bachelor- und Masterstudiengängen“. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.Zitieren
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver