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Ernährungsmedizin im Studium der Humanmedizin -Mustercurriculum: Mustercurriculum der Deutschen Gesellschaft für Ernährungsmedizin (DGEM a/Junge DGEM a), des Berufsverbandes Deutscher Ernährungsmedizinerinnen und Ernährungsmediziner e. V. (BDEM b) und der Deutschen Akademie für Ernährungsmedizin e. V. (DAEMc)

Aileen Hill*, Can Gero Leineweber, Johannes Wechsler, Peter Stehle, Antonia Von Ellerts, Lilli Sester, Ellen Dresen, Jonas Cittadino, Olaf Adam, Thomas Kauth, Jürgen Herbers, Stephan C. Bischoff, Christian Sina, Yurdagül Zopf, Knut Mai, Gert Bischoff, Matthias Pirlich

*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Abstract

This model curriculum for nutritional medicine in the human medicine program was developed through an interprofessional and multidisciplinary approach, involving authors from various educational backgrounds and professional societies. Nevertheless, the presented outcome should be viewed as a suggestion and as ongoing. The group of authors invites interested readers to participate in this process.

Titel in ÜbersetzungIntegrating Nutritional Medicine into Medical Studies - A Model Curriculum: Model Curriculum of the German Society for Clinical Nutrition and Metabolism (DGEM a/Young DGEM a), the Association of German Nutritionists (BDEM b) and the German Academy of Nutritional Medicine (DAEMc)
OriginalspracheDeutsch
ZeitschriftAktuelle Ernahrungsmedizin
Jahrgang50
Ausgabenummer5
Seiten (von - bis)354-363
Seitenumfang10
ISSN0341-0501
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - 01.10.2025

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

  1. SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen
    SDG 3 – Gesundheit und Wohlergehen

Strategische Forschungsbereiche und Zentren

  • Profilbereich: Zentrum für Bevölkerungsmedizin und Versorgungsforschung (ZBV)

DFG-Fachsystematik

  • 2.22-05 Ernährungswissenschaften
  • 1.21-03 Bildungssysteme und Bildungsinstitutionen
  • 1.21-02 Allgemeines und Fachbezogenes Lehren und Lernen
  • 1.21-04 Erziehungswissenschaftliche Sozialisations- und Professionalitätsforschung

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