Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des "Cognitive Apprenticeship" Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universitätsklinik Freiburg

Roland Vauth; Fritz Hohagen; Dietrich Von Calker; Mathias Berger

Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des "Cognitive Apprenticeship" Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universitätsklinik Freiburg

Roland Vauth^*, Fritz Hohagen, Dietrich Von Calker, Mathias Berger

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

1 Zitat (Scopus)

Abstract

The introduction of the new German specialist for psychiatry and psychotherapy increased the requirement for more integrated and flexible clinical training programs for residents. The integration of this multitude of more sophisticated diagnostic and therapeutic strategies in an individualized treatment plan for each patient requires new teaching strategies. The instructional method "Cognitive Apprenticeship" in aquisition of treatment planning-compétence is discussed within a curriculum framework.

Titel in Übersetzung	Building practice oriented knowledge structures by cognitive apprenticeship
Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Zeitschrift fur Arztliche Fortbildung
Jahrgang	90
Ausgabenummer	5
Seiten (von - bis)	459-464
Seitenumfang	6
ISSN	0044-2178
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 1996

Strategische Forschungsbereiche und Zentren

Forschungsschwerpunkt: Gehirn, Hormone, Verhalten - Center for Brain, Behavior and Metabolism (CBBM)

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

Weitere Links

Link to publication in Scopus

Fingerprint

Untersuchen Sie die Forschungsthemen von „Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des "Cognitive Apprenticeship" Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universitätsklinik Freiburg“. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.

Zitieren

@article{080996ef59684c8699c2e6bf819d3d99,

title = "Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des {"}Cognitive Apprenticeship{"} Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universit{\"a}tsklinik Freiburg",

abstract = "The introduction of the new German specialist for psychiatry and psychotherapy increased the requirement for more integrated and flexible clinical training programs for residents. The integration of this multitude of more sophisticated diagnostic and therapeutic strategies in an individualized treatment plan for each patient requires new teaching strategies. The instructional method {"}Cognitive Apprenticeship{"} in aquisition of treatment planning-comp{\'e}tence is discussed within a curriculum framework.",

author = "Roland Vauth and Fritz Hohagen and {Von Calker}, Dietrich and Mathias Berger",

year = "1996",

language = "Deutsch",

volume = "90",

pages = "459--464",

journal = "Zeitschrift fur Arztliche Fortbildung",

issn = "0044-2178",

number = "5",

}

Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des "Cognitive Apprenticeship" Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universitätsklinik Freiburg. / Vauth, Roland; Hohagen, Fritz; Von Calker, Dietrich et al.
in: Zeitschrift fur Arztliche Fortbildung, Jahrgang 90, Nr. 5, 1996, S. 459-464.

Publikation: Beiträge in Fachzeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

TY - JOUR

T1 - Aufbau handlungsleitender Wissensstrukturen durch die Methode des "Cognitive Apprenticeship" Dargestellt am Beispiel der Facharztfortbildung an der Psychiatrischen Universitätsklinik Freiburg

AU - Vauth, Roland

AU - Hohagen, Fritz

AU - Von Calker, Dietrich

AU - Berger, Mathias

PY - 1996

Y1 - 1996

N2 - The introduction of the new German specialist for psychiatry and psychotherapy increased the requirement for more integrated and flexible clinical training programs for residents. The integration of this multitude of more sophisticated diagnostic and therapeutic strategies in an individualized treatment plan for each patient requires new teaching strategies. The instructional method "Cognitive Apprenticeship" in aquisition of treatment planning-compétence is discussed within a curriculum framework.

AB - The introduction of the new German specialist for psychiatry and psychotherapy increased the requirement for more integrated and flexible clinical training programs for residents. The integration of this multitude of more sophisticated diagnostic and therapeutic strategies in an individualized treatment plan for each patient requires new teaching strategies. The instructional method "Cognitive Apprenticeship" in aquisition of treatment planning-compétence is discussed within a curriculum framework.

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=0030204235&partnerID=8YFLogxK

M3 - Zeitschriftenaufsätze

C2 - 9157741

AN - SCOPUS:0030204235

SN - 0044-2178

VL - 90

SP - 459

EP - 464

JO - Zeitschrift fur Arztliche Fortbildung

JF - Zeitschrift fur Arztliche Fortbildung

IS - 5

ER -